要做好相關(guān)工作，年級(jí)組需要四種“繪畫(huà)能力”。
第一，高2023級(jí)以“畫(huà)○——以制度為基，筑牢管理框架”為思路開(kāi)展年級(jí)管理。這里的“○”代表邊界、規(guī)則與標(biāo)準(zhǔn)，意味著對(duì)學(xué)生和教師常規(guī)行為的約束。秉持“人管人累死人，制度管人管住人”的理念，高2023級(jí)推動(dòng)各項(xiàng)常規(guī)制度化，從《學(xué)生發(fā)展基本制度》到《各項(xiàng)常規(guī)管理制度》，涵蓋課堂教學(xué)、學(xué)生日常等多方面，為學(xué)生成長(zhǎng)、教師教學(xué)劃定清晰規(guī)范，以制度保障年級(jí)管理有序高效。
第二，年級(jí)組秉持“畫(huà)×——及時(shí)指出問(wèn)題”的原則開(kāi)展工作，做到“眼里不容沙”，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正問(wèn)題。一方面，自發(fā)組織儀容儀表檢查，對(duì)學(xué)生不符合規(guī)范的形象問(wèn)題及時(shí)指出；另一方面，緊盯棘手的違紀(jì)問(wèn)題，絕不姑息。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)，通過(guò)“進(jìn)步之星”“跨越式發(fā)展之星”等增值評(píng)價(jià)，精準(zhǔn)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。無(wú)論是日常行為規(guī)范，還是學(xué)業(yè)發(fā)展，年級(jí)組都力求看得見(jiàn)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)，糾正錯(cuò)誤、彌補(bǔ)不足，進(jìn)而助力他們明確不同的升學(xué)路徑，幫助部分同學(xué)找到學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。
第三，年級(jí)組遵循“畫(huà)√——多種形式表?yè)P(yáng)（教師）”的理念開(kāi)展工作。因?yàn)橄矚g被認(rèn)可是人性，所以年級(jí)組要善于發(fā)現(xiàn)教師的努力。充分利用微信群，讓其“熱鬧”起來(lái)，對(duì)于積極付出、勤奮肯干的老師，毫不吝嗇地給予夸獎(jiǎng)和表?yè)P(yáng)。這樣的做法，既樹(shù)立了榜樣，又濃厚了積極向上的氛圍，也能讓當(dāng)事人更有干勁地投入到工作中。
第四，年級(jí)組注重“畫(huà)餅——細(xì)節(jié)之處的溫暖”，通過(guò)“定目標(biāo)——共同的愿景”凝聚力量，正如《孫子兵法》所言，有明確目標(biāo)方能更好取勝。除了愿景目標(biāo)的描繪外，還有真金白銀的獎(jiǎng)金激勵(lì)，結(jié)合“全員參與、全程管理、全面服務(wù)”的工作目標(biāo)，從德育、教學(xué)等多方面，為教師和學(xué)生明確方向，以實(shí)際獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)大家的積極性，讓“餅”不僅是愿景，更是能切實(shí)觸及的動(dòng)力來(lái)源。
